Criteri diagnostici per il Disturbo della Condotta: A. Una modalità di comportamento ripetitiva ed persistente in cui i diritti fondamentali degli altri o le principali norme o regole societarie appropriate per l’età vengono violati, come…
Psicologo, psicoterapeuta e psicoanalista SLP (Scuola Lacaniana di Psicoanalisi e AMP (Associazione Mondiale di Psicoanalisi).
Dopo la laurea in filosofia, con specializzazione in filosofia del linguaggio, ho conseguito una laurea in psicologia con specializzazione in psicoterapia ad orientamento psicoanalitico lacaniano.
Sono Docente Incaricato delle Sezioni cliniche e Antenne del Campo freudiano presso l’Istituto Freudiano per la Clinica, la Terapia e la Scienza (Scuola di specializzazione in psicoterapia a orientamento psicoanalitico lacaniano – Università Popolare di Psicoanalisi Jacques Lacan).
Disturbo da deficit di attenzione/iperattività
Criteri diagnostici per il Disturbo da Deficit di attenzione/Iperattività: A. O (1) o (2): 1) sei (o più) dei seguenti sintomi di disattenzione sono persistiti per almeno 6 mesi con una intensità che provoca disadattamento…
Disturbo di asperger
Criteri diagnostici per il Disturbo di Asperger A. Compromissione qualitativa nell'interazione sociale come manifestato da almeno 2 dei seguenti: 1) marcata compromissione nell'uso di diversi comportamenti non verbali come lo sguardo diretto, I'espressione mimica, le…
Disturbo disintegrativo della fanciullezza
Criteri diagnostici per il Disturbo Disintegrativo della Fanciullezza: A. Sviluppo apparentemente normale per almeno i primi 2 anni dopo la nascita, come manifestato dalla presenza di comunicazione verbale e non verbale, relazioni sociali, gioco e…
Disturbo di rett
Criteri diagnostici per il Disturbo di Rett: A. Tutti i seguenti: 1) sviluppo prenatale e perinatale apparentemente normale, 2) sviluppo psicomotorio apparentemente normale nei primi 5 mesi dopo la nascita, 3) circonferenza del cranio normale…
Disturbo autistico
Criteri diagnostici per il Disturbo Autistico: A. Un totale di 6 (o più) voci da (1), (2), e (3). con almeno 2 da (1) e uno ciascuno da (2) e (3): 1)compromissione qualitativa dell'interazione sociale,…
Disturbi pervasivi dello sviluppo
Caratterizzati da compromissione grave e generalizzata in diverse aree dello sviluppo: capacità di interazione sociale reciproca, capacità di comunicazione, presenza di comportamenti, interessi e attività stereotipate. Le compromissioni qualitative che definiscono tali condizioni sono nettamente…
Balbuzie
Criteri diagnostici per le Balbuzie: Anomalia del normale funzionamento del fluire e della cadenza dell’eloquio caratterizzata da frequente manifestazioni di uno o più dei seguenti elementi: 1) ripetizione dei suoni o sillabe; 2) prolungamento dei…
Disturbo della fonazione
Criteri diagnostici per il Disturbo della fonazione: Incapacità di usare i suoni dell’eloquio attesi in base al livello di sviluppo e adeguati all’età e alla lingua Le difficoltà nella produzione dei suoni dell’eloquio interferiscono con…
Disturbo misto della espressione e della ricezione del linguaggio
Criteri diagnostici per il Disturbo misto della espressione e della ricezione del linguaggio: I punteggi ottenuti da misurazioni standardizzate sono bassi sia per la ricezione che per l’espressione del linguaggio. I sintomi includono quelli del…